THESIS : Designing English Syllabus for the Eleventh Grade Students of Agribusiness Food Crops and Horticultural Department at SMK Negeri 1 Kuripan

ABSTRAK

Wartina, I Made. 2014. Mendisain Silabus untuk Siswa Jurusan Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura Tingkat Sebelas pada SMK Negeri 1 Kuripan. Tesis. Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Program Pascasarjana Universitas Mataram. Pembimbing: (1) Prof. Drs. Nurachman Hanafi, M.A., Ph.D. dan (2) Drs. Kamaludin Yusra, M.A., Ph.D.

Ketidaksesuaian antara jurusan siswa dengan silabus bahasa Inggris untuk mengajar keterampilan membaca pada siswa jurusan Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura (ATPH) pada SMK Negeri 1 Kuripan telah menjadi perhatian penulis untuk melaksanakan penelitan dan pengembangan ini.

Penelitian ini dimaksudkan untuk (1) mengidentifikasi bahan bacaan yang dibutuhkan oleh siswa  jurusan ATPH pada tingkat sebelas pada SMKN 1 Kuripan, (2) mendisain silabus bahasa Inggris yang cocok untuk mengajar keterampilan membaca, dan (3) mengilustrasikan kecocokan silabus bahasa Inggris yang didisain untuk mengajar keterampilan membaca.

Penelitian   ini  menerapkan   tahapan   penelitian   pendidikan   dan   pengembangan   yang diadaptasi dari Borg  and  Gall  (1983)  dan  Sugiono (2014)  menjadi  enam tahapan,  yakni:  (i) Melakukan analisis kebutuhan, (ii) Mendisain draf silabus, (iii) Memvalidasi draf silabus, (iv) Merevisi draf slabus, (v) Mengujicobakan silabus, and (vi) Merevisi produk akhir.

Subjek penelitian ini adalah 25 orang siswa dari tingkat sebelas jurusan ATPH. Sumber data penelitian ini berasal dari studi dokumen, angket siswa, wawancara terhadap wakil kepala

sekolah urusan kurikulum, wawancara guru, dan wawancara alumni. Instrumen penelitian yang

digunakan adalah panduan wawancara, angket tertutup, dan rubrik penilaian silabus dan bahan bacaan. Data-data yang terkumpul dari pedoman wawancara dan komentar/saran dari penilai, guru, dan siswa dianalisis secara kualitatif deskriptif. Sedangkan, data yang diperoleh dari angket siswa dan rubrik penilaian silabus dan bahan ajar dianalisis secara kuantitatif dengan statistik deskriptif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) bahan bacaan yang dibutuhkan oleh siswa adalah  bahan bacaan  yang  berkenaan  dengan  konteks  pertanian.  Topik-topik  bacaan  yang dibutuhkan adalah: meningkatkan hasil pertanian, persiapan lahan, budidaya tanaman, mengoperasikan traktor, managemen lahan, pengolahan lahan, pengawasan hama, dan irigasi; (2) Disain silabus yang cocok untuk mengajar keterampilan membaca adalah silabus berbasis kompetensi. Silabus ini didisain berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 dengan   mengikuti   langkah-langkah   pengembangan   silabus   dari   Mulyasa  (2010);   dan   (3) Berdasarkan penilaian dan pendapat guru bahasa Inggris dan siswa, silabus yang didisain sudah cocok  untuk mengajar  keterampilan  membaca.  Menurut mereka,  baik  silabus maupun  contoh bahan bacaannnya  sangat cocok  untuk mengajar  keterampilan  membaca  karena rata-rata  skor penilaian silabus dan contoh bahan bacaan dari guru masing-masing 3,56 dan 3,42. Selanjutnya, rata-rata skor penilaian siswa terhadap contoh bahan bacaan  adalah 3,37.

Produk akhir dari penelitan ini adalah silabus bahasa Inggris dan tiga unit contoh bahan bacaan untuk mengajar keterampilan membaca pada siswa tingkat sebelas jurusan ATPH pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014 pada SMKN 1 Kuripan.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa silabus bahasa Inggris layak/cocok untuk mengajar keterampilan membaca karena memasukkan kebutuhan siswa terkait dengan bahan ajar membaca yang relevan dengan mereka. Oleh karena itu, guru bahasa Inggris disarankan untuk menerapkan silabus ini bersamaan dengan contoh bahan bacaanya demi mengetahui keefektifan dari silabus dan bahan bacaan tersebut.

Kata Kunci:  Silabus, analisis kebutuhan, KTSP, Penelitian dan Pengembangan, bahan bacaan.

 For complete thesis, please download here