Conditional Senteces

 UNDERSTANDING AND COMPARING

4 TYPES OF CONDITIONAL SENTENCES IN ENGLISH

 Mr. Tino

I.       Understanding the Conditional Sentence

Secara sederhana, Conditional Sentence adalah kalimat majemuk dalam bahasa Inggris yang digunakan untuk menyatakan suatu syarat dan konsekuensi (hasil).

Coba dibayangkan sebuah hubungan "Sebab-Akibat". Kalimat ini menggambarkan bahwa suatu kejadian (akibat) hanya akan terjadi jika syarat tertentu (sebab) terpenuhi.

Berikut adalah beberapa poin kunci untuk memahami hakikatnya:

1.   Struktur Dua Bagian

Setiap conditional sentence selalu terdiri dari dua klausa:

·    If-Clause (Condition): Bagian yang berisi syarat atau pengandaian (biasanya diawali kata if).

·    Main Clause (Result): Bagian yang berisi hasil atau konsekuensi yang akan terjadi jika syarat tersebut terpenuhi.

Contoh: If you touch the fire (Syarat), you get burned (Hasil).

2.   Konsep Ruang Waktu dan Fakta

Pengertian conditional sentence bukan hanya soal "jika-maka", tapi juga soal jarak antara kenyataan dan imajinasi.

·      Dunia Nyata (Real): Digunakan untuk membicarakan fakta ilmiah atau rencana yang sangat mungkin terjadi di masa depan.

·      Dunia Khayal (Unreal): Digunakan untuk membicarakan mimpi, imajinasi, atau penyesalan atas sesuatu yang sudah terjadi dan tidak bisa diubah lagi.

 

3.   Letak Klausa yang Fleksibel

Kalian bisa menukar posisi kedua klausa tersebut tanpa mengubah maknanya. Aturannya hanya pada penggunaan tanda koma:

·           Jika If-Clause di depan: Gunakan koma.

o   If I study, I will pass.

·           Jika Main Clause di depan: Tidak perlu koma.

o   I will pass if I study.

 

II.     Comparing the Conditional Sentences

Sekali lagi, untuk memahami Conditional Sentences (kalimat pengandaian) sebenarnya cukup mudah jika kalian melihatnya sebagai hubungan "Sebab-Akibat". Dalam bahasa Inggris, terdapat empat tipe utama yang dibedakan berdasarkan tingkat kemungkinan terjadinya sesuatu.

Berikut adalah tabel ringkasan agar kamu mudah membandingkan struktur dan maknanya:

Tabel Perbandingan Conditional Sentences

 

Tipe	Rumus (Sentence Pattern)	Kegunaan / Makna	Contoh Kalimat
Type 0	If + Simple Present, Simple Present	Menyatakan fakta umum, kebenaran ilmiah, atau kebiasaan.	If you heat ice, it melts.
Type 1	If + Simple Present, S + Will + Verb 1 + (Object)	Pengandaian yang sangat mungkin terjadi di masa depan (nyata).	If it rains, I will stay at home.
Type 2	If + Simple Past, S + Would + Verb 1 + (Object)	Pengandaian yang tidak nyata/berlawanan dengan fakta saat ini.	If she were rich, she would buy a car.
Type 3	If + Past Perfect, S + Would have + V3 + (Object)	Penyesalan atau pengandaian tentang masa lalu yang sudah tidak bisa diubah.	If he had studied, he would have passed the test.

Penjelasan Singkat Tiap Tipe

1.   Conditional Type 0 (General Truth)

Tipe ini digunakan untuk sesuatu yang pasti terjadi (hukum alam).

·       Makna: 100% benar. Jika A terjadi, maka B selalu terjadi.

·   Contoh: If you freeze water, it becomes ice. (Jika kamu membekukan air, ia menjadi es.) — Fakta ilmiah.

·       Catatan: Kata If sering kali bisa diganti dengan When.

When you freeze water, it becomes ice.

 

2.   Conditional Type 1 (Real Possibility)

Digunakan untuk situasi yang mungkin terjadi di masa depan jika syaratnya terpenuhi.

·       Makna: Realistis. Ada peluang besar rencana ini terwujud.

·       Contoh lain: If you study hard, you will win the competition.

 

3.   Conditional Type 2 (Hypothetical/Imaginary)

Digunakan untuk menghayal atau berandai-andai tentang situasi yang berlawanan dengan fakta sekarang.

·    Makna: Tidak nyata atau sangat sulit terjadi saat ini.

·   Catatan Khusus: Dalam bahasa Inggris formal, gunakan "were" untuk semua subjek (I, You, He, She, It) dalam bagian If.

If she were here, she would help us. (Faktanya: Dia tidak ada di sini).

 

4.   Conditional Type 3 (Past Regret)

Digunakan untuk membayangkan masa lalu yang berbeda. Seringkali mengandung nada penyesalan.

·     Makna: Sudah terlambat. Kejadiannya sudah selesai di masa lalu dan hasilnya tidak sesuai harapan.

·     Contoh lain: If I had woken up early, I wouldn't have missed the bus. (Faktanya: Saya bangun kesiangan dan ketinggalan bus).

 III.   Use of the 3rd Type of the Conditional Sentences in a Fractured Story

Berikut ini adalah contoh fractured story (cerita rakyat yang dipelintir/dimodifikasi) singkat dari kisah "Si Kancil dan Buaya". Dalam versi ini, Kancil melakukan kesalahan karena terlalu sombong, sehingga ia terjebak dalam penyesalan.

Di dalam contoh teks ini, sengaja disertakan penggunaan Conditional Sentence Type 3 agar dapat dipahami dengan mudah sesuai konteks dalam cerita.

 The Regretful Mouse Deer

          The Mouse Deer stood by the wide river, wanting to cross to reach the cucumber field. He saw a group of crocodiles and decided to trick them again. He boasted about a non-existent party from the King and asked them to line up. However, he was so arrogant that he started mocking the crocodiles while jumping on their backs.

Halfway across, he slipped and fell into the muddy water because he wasn't paying attention. The crocodiles surrounded him, looking hungry. Luckily, he managed to scramble onto a low-hanging branch just in time. Shivering on the branch, he looked at the delicious cucumbers on the other side that he could no longer reach.

He sighed and thought to himself, "If I had not been so arrogant while crossing the river, the crocodiles would not have tried to eat me." He looked down at his bruised leg and whispered, "If I had just counted them quietly without mocking them, I would have reached the cucumber field safely." Now, he was stuck on a tree, hungry and alone.

 

Penjelasan Unsur Tipe 3 dalam Teks:

Dalam cerita di atas, terdapat dua kalimat pengandaian tipe 3 (Conditional Sentence Type 3):

1.    "If I had not been so arrogant while crossing the river, the crocodiles would not have tried to eat me."

o   Fakta:   Kancil sangat sombong saat menyeberang, sehingga buaya mencoba memakannya. Ini adalah penyesalan atas sifatnya di masa lalu.

2.  "If I had just counted them quietly without mocking them, I would have reached the cucumber field safely."

o   Fakta:   Kancil mengejek buaya (tidak menghitung dengan tenang), sehingga ia gagal sampai ke kebun timun dengan selamat.

 

Catatan Struktur: Keduanya menggunakan pola: If + Past Perfect (had + V3), would (not) have + V3. Ini menunjukkan bahwa kejadian tersebut sudah berlalu dan tidak bisa diubah lagi (hanya berupa penyesalan).

 

 Kesimpulan

Jadi, conditional sentence adalah alat dalam bahasa Inggris untuk mengekspresikan kemungkinan. Mulai dari kemungkinan yang pasti (hukum alam), kemungkinan yang mungkin terjadi (rencana), hingga kemungkinan yang mustahil (khayalan/penyesalan).

Dari keempat tipe yang sudah kita bahas sebelumnya, tipe mana yang menurut kalian paling sering digunakan dalam percakapan sehari-hari? Tulis pendapat kalian di bawah ini.

 

 

Definisi, Tujuan, dan Contoh Teks Fractured Story

 Definisi, Tujuan, dan Contoh

Teks Fractured Story

Mr. Tino

 

I. Definisi Fractured Story

Banyak para ahli mengemukakan pendapat mereka tentang definisi dari fractured story Bagian ini akan memaparkan definisi fractured story atau sering juga disebut sebagai fractured fairy tales dalam konteks sastra anak. Definisi yang dipaparkan itu sebagian besar memiliki kemiripan namun ada pula yang berbeda sama seklai. Dalam ulasan tentang definisi fratured story ini, penulis hanya akan menyajikan 3 (tiga) pendapat para ahli dari luar negeri yang cukup terkenal sebagai penulis cerita.

Johnson dalam bukunya yang berjudul The Joy of Children's Literature (2012) menyatakan bahwa fractured story adalah cerita yang mengambil dongeng tradisional yang sudah dikenal luas dan mengubahnya dengan mengubah karakter, latar, sudut pandang, atau alur ceritanya guna menciptakan narasi yang baru dan sering kali bersifat humoris atau ironis. Sedangkan, Short, Lynch-Brown, dan Tomlinson dalam bukunya yang berjudul Essentials of Children's Literature (2014) mendefinisikan fractured story sebagai bentuk sastra yang secara sengaja memutarbalikkan elemen-elemen dari cerita rakyat atau dongeng klasik untuk menyampaikan pesan yang berbeda atau untuk memberikan komentar sosial terhadap nilai-nilai yang ada pada cerita aslinya. Selanjutnya yang terakhir dalam buku yang berjudul Children's Literature, Briefly, Tunnell dan Jacobs (2013) menjelaskan bahwa fractured stories adalah versi kontemporer dari cerita lama yang "dirusak" atau "dihancurkan" secara kreatif, di mana penulis menggunakan kerangka dasar cerita yang sudah mapan namun mengisinya dengan detail-detail yang tidak terduga atau anakronistis.

Berdasarkan ketiga teori ahli yang dipaparkan di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa yang dimaksud dengan fractured story adalah sebuah teknik dekonstruksi narasi dimana sebuah cerita klasik—biasanya dongeng atau cerita rakyat yang sudah sangat populer—dimodifikasi secara radikal. Modifikasi ini dilakukan dengan cara mengacak elemen intrinsik cerita (seperti tokoh yang awalnya jahat menjadi baik, atau latar waktu kuno menjadi modern) untuk menghasilkan sebuah karya baru yang tetap memiliki "jejak" cerita asli namun dengan perspektif dan nuansa yang sepenuhnya segar.

II. Tujuan Fractured Story

Penyajian tujuan dari penggunaan teknik fractured story ini didasarkan pada perspektif edukasi dan literasi kreatif. Ada 3 (tiga) pendapat ahli yang menarik untuk penulis sajikan disini terkait dengan tujuan fractured story, diantaranya adalah menurut penjelasan di dalam buku berjudul Why Fairy Tales Stick: The Evolution and Relevance of a Genre bahwa tujuan utama dari fractured story adalah untuk membebaskan pembaca dari cara berpikir konvensional (Zipes, 2006). Dengan memutarbalikkan cerita lama, Zipes mengajak pembaca untuk mempertanyakan norma-norma sosial dan stereotip yang sering kali tertanam kuat dalam dongeng tradisional. Selanjutnya, O'Neil dalam bukunya yang berjudul Once Upon a Time: Rethinking Picture Book Formats (2010) menekankan tujuan dari sisi kreativitas dan keterlibatan pembaca; teknik ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan berpikir kritis (critical thinking) karena pembaca dipaksa untuk membandingkan teks baru dengan pengetahuan awal mereka mengenai teks asli. Kemudian tujuan dari fractured story dikemukakan oleh Hadjioannou dan Hutchinson dalam bukunya yang berjudul Fostering Critical Literacy through Strategy Instruction in the Primary Grades (2010), yaitu tujuan praktis dari fractured story dalam dunia pendidikan adalah untuk mengajarkan konsep sudut pandang (point of view). Dengan mengubah siapa yang menceritakan kisah tersebut, siswa dapat memahami bahwa sebuah kebenaran dalam cerita bersifat subjektif.

Mengacu dari ketiga pendapat para ahli tersebut di atas, penulis menyimpulkan bahwa tujuan dari Fractured Story tidak sekadar untuk memberikan hiburan atau humor semata. Lebih jauh lagi, teknik ini bertujuan sebagai instrumen kritik sosial dan alat asah intelektual. Melalui narasi yang diputarbalikkan, audiens diajak untuk melihat sebuah fenomena dari berbagai sisi, membongkar prasangka atau stereotip lama, serta menumbuhkan daya imajinasi yang lebih liar dan kritis terhadap teks-teks budaya yang kita konsumsi sehari-hari.

 

III. Contoh Teks Fractured Stories dalam Bahasa Inggris

Untuk lebih memahami tentang fractured story secara utuh, berikut ini penulis sajikan 2 (dua) contoh teks fractured story yang disadur dari dua buah buku karangan ahli yang berbeda.

 

1. The Wolf’s Side of the Story

Based on "The Three Little Pigs"

For years, you have heard the story of the Big Bad Wolf who blew down houses out of pure malice. But let me tell you the truth: I had a terrible cold.

I wasn't trying to eat those pigs; I just wanted to borrow a cup of sugar to bake a cake for my dear grandmother. When I got to the first house, made of flimsy straw, my nose started to itch. I tried to hold it in, but—ACHOO!—I sneezed a giant sneeze, and the house simply fell apart because of poor construction. I ran to the next house to check if the pig was okay, but the same thing happened. It wasn't "huffing and puffing"; it was just a very bad allergy season and a lack of building permits!

(Sumber: Scieszka, J. (1989). The True Story of the 3 Little Pigs! Viking Press)

 

2. Cinderella: The CEO of Shoes

Based on "Cinderella"

Cinderella didn't want a prince; she wanted a business partner. While her stepsisters were busy trying to squeeze their feet into a glass slipper, Cinderella was in her basement workshop, designing the world's first ergonomic crystal heel.

The night of the ball, she didn't go to dance with the Prince. She went to pitch her business plan to the King, who was the kingdom's biggest venture capitalist. The "Midnight Deadline" wasn't a magic spell wearing off—it was the deadline to file her patent applications at the royal office. Today, she doesn't live in a palace; she lives in a penthouse, running a multi-million gold coin footwear empire, and she still hasn't married that Prince because he simply didn't have the "sole" for business.

(Sumber Utama: Munsch, R. (1980). The Paper Bag Princess. Annick Press. (Sebagai pelopor cerita putri yang mandiri secara finansial/emosional).

Daftar Pustaka

Hadjioannou, X., & Hutchinson, K. A. (2010). Fostering Critical Literacy through Strategy Instruction in the Primary Grades. The Reading Teacher.

Johnson, D. (2012). The Joy of Children's Literature. Belmont, CA: Wadsworth.

Munsch, R. (1980). The Paper Bag Princess. Annick Press. (Sebagai pelopor cerita putri yang mandiri secara finansial/emosional).

O’Neil, K. E. (2010). Once Upon a Time: Rethinking Picture Book Formats. The Reading Teacher.

Scieszka, J. (1989). The True Story of the 3 Little Pigs!. Viking Press.

Short, K. G., Lynch-Brown, C., & Tomlinson, C. M. (2014). Essentials of Children's Literature. Boston: Pearson.

Tunnell, M. O., & Jacobs, J. S. (2013). Children's Literature, Briefly. Upper Saddle River, NJ: Pearson.

Zipes, J. (2006). Why Fairy Tales Stick: The Evolution and Relevance of a Genre. New York: Routledge.