Jumat, 14 Oktober 2022

ANALYTICAL EXPOSITION TEXT

Part 3

Dek Tino

Pengantar

Anak-anak sekalian, bagaimana kabar kalian? Baik-baik saja bukan? Demikian juga dengan kabar Mr. Tino.

Apakah kalian sudah tidak sabaran menunggu kelanjutan dari pembahasan tentang teks Eksposisi Analitik setelah pertemuan sebelumnya telah dibahas berturut-turut: Fungsi Sosial, Struktur Teks, dan Unsur Kebahasaan dari Teks Eksposisi Analitik? Baiklah anak-anak semuanya, di bawah ini akan diuraikan secara singkat tentang “Menangkap Makna Teks Analytical Exposition secara Kontekstual”. But, wait! Before beginning our discussion, let’s pray for God silently. Nah, sekarang mari kita mulai!

 

MENANGKAP MAKNA TEKS ANALYTICAL EXPOSITION SECARA KONTEKSTUAL


Pada Pembelajaran kali ini, kalian akan belajar berlatih menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitik.

Kontekstual berasal dari kata context yang berarti hubungan, konteks, suasana dan keadaan, makna kontekstual diartikan sebagai makna yang muncul berdasarkan konteksnya. Adapun konteks yang dimaksud adalah kalimat tempat dimana contoh kata dasar itu berada. Dalam makna kontekstual, suatu kata dasar dapat mempunyai makna berbeda-beda tergantung di kalimat mana dia berada.

Menangkap makna secara kontekstual berarti memahami makna teks bukan lagi secara kata perkata melainkan menyeluruh sesuai dengan kondisi suasana, keadaan yang meliputi kejadian dalam teks.

Berikut adalah tahapan memahami teks:

 

Bagaimana? Apakah penjelasan tadi dapat dipahami? Mari kita berlatih memahami teks dengan melakukan tahapan seperti diatas ya? Jangan ragu untuk membacanya kembali jika kalian memerlukan pemahaman yang lebih mendalam. 

 

 

Perhatikan teks berikut.

 

Everybody should change their way of life to reduce global warming. There are several things that we can do. One of them is buying and consuming fresh local groceries as much as possible. It of course includes local vegetables, fruits, bread, etc.

Local groceries don’t need much transportation to get it into the market. It of course means, the amount of carbon dioxide produced is less than the groceries from other regions. Therefore, by buying local groceries we are helping reduce the amount of carbon dioxide produced.

Consuming fresh groceries instead of frozen ones is healthier for us. Furthermore, fresh food or groceries means no requirements for it to freeze up. It means that no electricity is needed and saving energy means reducing carbon dioxide and money.

So, from now on we should consume fresh local groceries to reduce global warming.


READING COMPREHENSION 

Task 1. Answer the following question to deepen your understanding.

1.         The type of the text above is …. 

2.         The generic structures of the text are …. 

3.         The text gives us information about …. … 

4.         To reduce global warming we should …. 

5.         We are helping reduce the amount of global warming” (Paragraph 2). The word reduce can be ……..

 

Mari kita lanjutkan dengan berlatih memahami teks melalui penjelasan tahap-tahap berikut: 

Tahap Sebelum:

  • Sebelum membaca teks, kalian harus memastikan tujuan dari kalian membaca teks. 

Apakah untuk mendapatkan informasi tertentu atau ada tujuan lain yang ingin kalian capai. Fokuslah pada tujuan tersebut.

  • Lakukan skimming (membaca cepat dengan fokus pada bagian penting sebuah teks (judul, kalimat pokok setiap paragraf, ilustrasi dan sumber jika ada)

  • Gunakan background knowledge atau pengetahuan kalian sebelumnya terkait teks yang kalian baca (Contoh: jika kalian sering membaca atau menonton berita, maka kalian tidak akan asing dengan istilah atau fenomena yang terkait dengan penggunaan laptop dikalangan pelajar. Pengetahuan ini sangat membantu kalian saat memahami teks diatas)

Tahap Selama:

  • Identifikasi kata sulit dalam teks dengan menandai bagian tersebut dengan warna atau simbol yang menarik.

  • Membuat inferensi berarti selama membaca berarti kalian membuat simpulan apakah kalimat atau teks tersebut penting, relevan dan berguna untuk kalian mencapai tujuan dari membaca. Fokus pada informasi yang sesuai dari tujuan kalian membaca

  • Buatlah daftar pertanyaan yang ingin kalian dapatkan jawabannya dari teks.

Contoh:     What is the main purpose of the text?

Why does modern school tend to use laptop?

  • Tentukan kata kunci dari setiap pertanyaan

  • Lakukan scanning yaitu membaca cepat dengan berfokus pada kata kunci dari pertanyaan. Contoh: kata kunci dari What is the main purpose of the text? adalah purpose yang berarti menanyakan fungsi teks. Ingat bahwa fungsi teks dapat didapatkan dengan membaca fokus pada paragraf awal atau akhir dari sebuah teks. Khusus untuk teks eksposisi analitik, fungsi teks tergambar jelas pada paragraf terakhir yaitu pada paragraf reiteration or conclusion.

 

Tahap Setelah

  • Membuat rangkuman dari sebuah teks bukan berarti menyalin isi teks ke dalam buku. Merangkum berarti menuliskan kembali informasi yang menurut kalian penting dan berguna.

  • Kalian dapat menggunakan peta konsep untuk merangkum teks.

Contoh peta konsep teks Eksposisi Analitik diadaptasi dari: https://www.google.com/search?q=mind+map+of+analytical+exposition &safe=strict 

Gambar: Peta Konsep Teks Eksposisi Analitik


  • Melakukan refleksi atau menceritakan ulang kembali teks dari sudut pribadi kalian dengan menggunakan rangkuman yang sudah kalian buat sebelumnya. Refleksi digunakan sebagai evaluasi sejauh mana keterpahaman kalian akan teks.



ASSIGNMENT ( TUGAS )


Task 2. Answer the following questions.

 

Text 1


There is no best way to deal with pests in agriculture. Pesticides which are commonly used may cause many problems. I think combining different management operations is the most effective way to control pests.

Firstly, the chemicals in the pesticides may build up as residues in the environment and in the soil which absorbs the chemicals. This reduces the quality of farm products.

Secondly, pests can gradually become resistant to pesticides. This means that newer and stronger ones have to be developed.

Lastly, some pesticides affect non-targeted plants and animals such as fish and bees. This affects the ecology and environment as well.

So, understanding the ecology of an area helps a lot in pest control. Pesticides should be chosen and applied carefully so that they don’t affect the ecological balance and environment.

Therefore, integrated pest management is a safe and more effective option to fight pests in agriculture and livestock. 


Questions for Text 1

1.         What can you say about paragraph two and four?  ………….. 

2.        One of the disadvantages of using chemical pesticides is …………. 

3.    Secondly, pests can gradually become resistant to pesticides. (paragraph). The word resistant in the sentence above means ………………..


Text 2


The use of formalin and other dangerous preservatives in food has been a serious problem for three reasons.

Firstly, formalin is not for human beings, but it is for biological specimens and experiments. Formalin in Biology is a 10% solution of formaldehyde in water which is usually used as a disinfectant or to preserve biological specimens. Thus, it is not for food preservatives. Of course when it is used as a food preservative, it will be very dangerous to human’s body.

The second reason is that there is no tight control from the government. This condition makes people's health really in danger. When the control is weak and the use of formalin was spread wide all over the Indonesian regions, and these days it has really happened, the citizen’s bodies will be badly contaminated with the poisons.

Fish or food traders still sell their products which contain formalin and dangerous preservatives. Can you imagine that our digestive system absorbs the substance that should be for the human and animal corpses?

Considering the reasons, we can make a conclusion that the use of formalin and other preservatives is really a serious problem if it is not resolved immediately.

 

Questions for Text 2

5.   Why is formalin dangerous for human’s body? ………………

6.  The main idea of paragraph two is ………..

7.  Based on the facts above, the writer suggests that …………..



Demikianlah materi belajar daring untuk pertemuan kali ini. Kami akan sambung lagi dengan materi sejenis pada pertemuan berikutnya. Selamat belajar dan jangan sampai lupa untuk tetap BAHAGIA !

Tidak ada komentar:

Posting Komentar